目前，2026年全国高考强基计划录取落下帷幕。

多所高校的强基计划招生简章都曾明确：获全国竞赛金银牌者可破格入围，不仅有机会降分入读顶尖高校，多数“强基”生还可享受“本-硕-博”连读、公派留学及奖学金优先等政策。正因如此，通过竞赛获取强基资格，在一些家长眼中成了一条“进入名校的捷径”。

然而，记者梳理今年39所试点高校强基招生简章发现：不少高校明确取消竞赛生破格入围通道；还有一些高校将破格门槛从二等奖提升至一等奖，仅对金牌获得者保留资格。也因此，出现了一种声音：竞赛生的路，是不是变窄了？

与此同时，越来越多高校开始采用高考单科成绩“破格入围”或“加权计分”的方式，单科优势被进一步放大。

这一“减”一“加”释放了什么信号？记者就此采访了成都市锦江区嘉祥外国语高级中学副校长、分管竞赛工作的吴波。

39所试点高校

今年共15所未设“竞赛破格” 

事实上，39所强基计划试点高校对“竞赛破格”的态度，并非完全一样、一成不变。 

从学校来看，自2020年强基计划启动以来，从未设置“竞赛破格”通道的只有两所：中央民族大学和中山大学。

从时间轴来看，2020年强基计划落地首年，36所试点高校中，中国人民大学、中央民族大学、中南大学、中山大学4所未设置竞赛破格通道；其余32所中，25所要求五大学科竞赛二等奖及以上可破格入围，7所对部分学科开放。

2021年，华东师范大学取消竞赛破格通道，其余学校变化不大。

2022年，39所试点高校正式集结完毕，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学加入招生，均设置了竞赛破格通道。

接下来的两年，各大高校的招生要求基本稳定，甚至给竞赛生的机会更多了——复旦大学将破格条件从“数学、物理、化学二等奖及以上”扩大为“五大学科竞赛二等奖及以上”；中南大学首次增设竞赛生破格通道。

转折出现在2025年。这一年，北京航空航天大学、北京师范大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、湖南大学、重庆大学、西北农林科技大学等8所高校取消竞赛生破格入围资格；哈尔滨工业大学、西安交通大学将破格门槛从二等奖提升至一等奖。“竞赛生收紧”的趋势首次大规模显现。

2026年，这一趋势延续并加深。中国海洋大学、华南理工大学、电子科技大学、兰州大学加入取消行列。至此，39所试点高校中，未设置竞赛破格通道的高校增至15所。

在不少家长和部分业内人士看来，这似乎是一个信号——“竞赛降温了”。甚至有声音认为，强基计划正在“抛弃”竞赛生。

“取消”不等于“打压”

而是一次“务实的回归”

对于外界普遍将“取消竞赛破格”解读为“打压竞赛”，吴波认为这个判断需要放在数据中重新审视。

他算了一笔账：2025年，五大学科竞赛决赛共有260人入选国家集训队（以下简称“国集”）并获得保送资格，另有1738人获得金银牌（不含国集）并获得强基破格资格。两项合计，全国金银牌（含国集）总数约1900人。

再看高校的接收能力。清华大学和北京大学每年强基计划各招约900人，共招约1800人。其中竞赛破格生的名额，2025年清华约招120人，北大约320人，两校合计约440人。再加上北大卓越、清华攀登等9个项目班约400人，清北两校的竞赛破格通道，加起来大概能容纳800多人。

“1900多个金银牌，清北就消化了约一半。”据吴波观察，剩下的1000多名金银牌选手，一部分凭借裸分或强基校测优势继续冲击清北，另一部分则分流至华东五校（复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学）。

“不是高校不想要竞赛生，而是顶尖竞赛生高度集中于清北和华东五校，那对于中西部985高校来说，与其设置一条形同虚设的破格通道，不如调整政策，招一批真正符合学校需求的学生。”在吴波看来，这是政策向着更务实的方向调整。 

“一减一加”的逻辑：

选拔从“看奖项”转向“看实力”

增设“小破格”通道、强化单科成绩权重是显著的变化。近两年，采用“小破格”入围的高校逐渐增多，今年已达到16所，尤其集中在取消了“竞赛破格”通道的高校。

所谓“小破格”，就是“单科成绩拔尖破格入围”，主要集中在数学、物理、化学等学科，通常要求考生高考单科成绩达到极高分数，要么满分，要么接近满分。

与此同时，在入围成绩计算环节，单科优势也愈发凸显。不少高校通过增加重点科目权重的方式来核算入围成绩，加权科目依旧集中在数学、物理、化学等学科。

比如电子科技大学入围成绩=高考成绩+数学单科*0.2；哈尔滨工业大学入围成绩为重点科目高考成绩之和*1.2+其他科目高考成绩之和，其中重点科目在高考改革省份为数学、物理，在非高考综合改革省份为数学、理科综合。

吴波认为，政策调整的逻辑非常清晰，“取消竞赛金银牌限制，对广大学生而言是好事，他不一定要参加竞赛，也不一定是竞赛生，只要在某一学科上有突出天赋，就有机会被看见。‘小破格’和‘单科加权’也有助于各高校针对自己的校情和学生的实际情况，做出真正能推进拔尖创新人才培养的尝试，也有助于筛选出与高校特色专业契合的拔尖人才。”

有专家及教育业内人士曾表示，此举旨在“去竞赛功利化”，纠正部分学生为升学而“脱产冲奖”的偏差，回归对学生真实学科特长与长期科研兴趣的考察。吴波认同这一判断：“包括强基计划政策调整在内，近几年的高考命题改革、保送生政策优化、丘成桐少年班规范等等，国家的导向非常明确——反内卷、反套路、反机械性刷题，这是一套组合拳。这要求我们从选拔方式回推过来，教育方式也要跟着发生变化。”

未来竞赛的培养模式如何变？吴波表示，一定是更加注重学生的综合素质和全面发展。“现代社会，一个顶尖学者不仅要能产出前沿学术成果，还要具备推广这些成果的社会交往能力、表达能力、语言组织能力、跨领域协作能力等。”

另外，吴波还建议，家长和考生应该跳出功利心态来看竞赛。“竞赛的核心红利，从来不是一纸证书或升学优惠，而是它带给学生的深度学习能力。竞赛不是不能搞，但不能只为冲着夺牌去搞。家长真正要判断的只有一件事——孩子是不是真的热爱。如果是，那就帮他找到适合的土壤，给他退路、给他托举，剩下的就交给时间。”

红星新闻记者 张瑾 沙西雪儿 张佳迎

编辑 李钰仪

发布于：四川